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Les casse-tête en briques LEGO: s’échapper du labyrinthe

Les casse-tête en briques LEGO, s'échapper au labyrinthe, une activité pour les enfants

Les briques et les constructions sont toujours une bonne option pour occuper votre petit pendant un moment. Non seulement les enfants doivent se concentrer, observer et modéliser spatialement; il les encourage également à développer la résolution de problèmes. Cette activité est idéalement pour les 4 à 6 ans et elle est probablement amusante pour tous les groupes d’âge, car vous pouvez ajouter plusieurs niveaux de complexité et de défis. Alors construisons un labyrinthe et guidons une balle à travers les rebondissements et les pièges et les impasses. Trouvons notre chemin hors du labyrinthe!

Pour cette activité d’apprentissage amusante, nous avons besoin de

  • Une grande plaque de base LEGO; il devrait s’agir de 32 goujons sur 32 plots ou plus
  • Quelques dizaines de briques avec diverses combinaisons; beaucoup de briques classiques sont nécessaires et quelques briques originales peuvent ajouter du plaisir et des défis, par exemple des arches, des ponts et des pentes
  • Une bille ou toute petite boule d’environ 1 cm
  • Un peu de temps pour construire et de temps pour s’amuser!

Construisez les murs au moins une brique standard de haut et assurez-vous que les passages sont suffisamment grands pour la balle, donc en fonction de la balle au moins 2 à 3 tenons. Créez un espace ouvert pour l’entrée et un espace ouvert pour la sortie. Inclinez le plateau de jeu pour faire rouler la balle dans le labyrinthe passant de l’entrée à la sortie. Vous pouvez également ajouter un compte à rebours pour augmenter la difficulté et la concurrence. Mais rappelez-vous que le plus important est de vous amuser!

Pour plus de plaisir, nous avons ajouté: un coffre pour collecter des trésors, des monstres et des rouages ​​à éviter, une porte tournante et quelques bosses. Le petit aime aussi voir ses personnages parcourir le labyrinthe pour explorer et trouver des trésors. Profitez et partagez votre expérience!

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La nouvelle version du jeu éducatif Rocket Mouse a des niveaux supplémentaires à découvrir

Notre nouvelle version du jeu éducatif Rocket Mouse pour Android, iPhone et iPad est passionnante! J’ai préparé deux nouvelles scènes.

Je voulais avoir des défis d’apprentissage supplémentaires pour développer la capacité de mémoire du joueur et encourager la créativité, et comme le reste du jeu, j’ai recherché des idées simples qui seraient amusantes à jouer.

La mémorisation de paires de cartes ne marchait pas vraiment avec le reste du jeu, je suis donc allé vers un concept de puzzle où une séquence doit être mémorisée.

Dans la scène «mémoriser les planètes», l’enfant a besoin de mémoriser les couleurs et l’ordre des planètes.

La scène commence par une série de planètes affichées à l’écran et une voix narrative met en évidence une par une chaque planète et nomme leur couleur. Après avoir introduit la séquence, les planètes sont grisées. Un nouvel ensemble de planètes colorées est disponible pour que le joueur les dépose dans l’emplacement de planète en suivant l’ordre annoncé précédemment.

C’est simple et amusant; vous pouvez également changer de langue pour apprendre vos noms de couleurs en français ou en anglais.

Maintenant, le deuxième jeu est plus amusant, Red Mouse se rend à la grande fête et doit sauter de planète en planète pour atteindre sa destination. Les planètes tournent et la souris rouge gravite autour d’elles; cela rend les mouvements intéressants et amusants. Cela introduit également les enfants à la gravitation orbitale, un peu de science-fusée pour les plus petits!

Découvrez ces nouveaux niveaux dans Rocket Mouse Jeu éducatif bilingue et restez à l’écoute pour d’autres mises à jour!

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Le jeu de la tomate skieuse

La conception de jeux est amusante en fait beaucoup plus complexe qu’on ne l’imaginait. Beaucoup de gens aspirent à devenir des concepteurs de jeux en supposant que c’est super amusant et facile lorsque vous jouez beaucoup de jeux. Cela aide probablement, mais ce n’est pas suffisant. Passons en revue l’exemple de la conception du jeu de surfeur de tomates. Le jeu de surfeur de tomates est le premier niveau conçu pour notre jeu éducatif Ready Veggie Fruity Go.

Je ne prétends pas être un game designer professionnel et fournir un processus académique. Cette entrée est issue de ma propre expérience en tant que concepteur et développeur de jeux curieux. Qui se compose d’une longue succession de coups et ratés de divers essais et expériences. Il y a quelque temps, je regardais le processus de création d’une animation cellulaire. L’animation cellulaire est la méthode d’animation à l’ancienne en dessinant des mouvements image par image; pensez aux vieux films Disney des années 50. Cela demande énormément de talent et de temps, et je voulais quand même tenter le coup.

Je dessinais donc une carotte qui court, neuf dessins d’une carotte qui court pour être précis; chaque image montrant le corps et les membres dans une position spécifique qui coulerait naturellement avec le reste de l’animation. J’avais un jeu à thème végétalien en tête et j’étais dans une phase d’expérimentation de toutes sortes de plats de carottes – d’où le choix de carottes. Nous voici donc, quelques heures plus tard, j’ai fait courir une carotte.

Une carotte qui court, animation image par image

J’ai installé une scène de jeu et j’ai commencé à la déplacer sur un terrain plat. Tout d’abord, j’ai réalisé que l’animation cellulaire n’est pas la voie à suivre car l’animation bégaie, est très difficile à générer et à écouler naturellement et prend beaucoup de temps à produire.

Deuxièmement, un terrain plat est .. eh bien, plat et un peu apporter. Avoir des collines et des obstacles le rendrait un peu plus excitant. C’est là que j’ai fait des recherches sur la génération de collines et de bosses, avec une touche d’aléatoire pour obtenir un rendu réaliste.

J’ai donc commencé à générer des collines et à jouer avec les propriétés physiques jusqu’à ce que j’aie l’idée d’utiliser une surface glissante. Cela a conduit à changer le concept initial. Je changeais la carotte en cours d’exécution en tomate de surf. J’ai pris un exemple rapide d’une tomate sur le net pour jouer avec tout en demandant à Sofie d’élaborer son propre concept de tomate de surf.

un des premiers prototypes de la tomate surfeuse

J’ai donc finalement eu une tomate surfant sur une pente enneigée dans les montagnes à couper le souffle pour jouer avec. Grâce aux talents d’artistes de Sofie, les concepts sont devenus beaux et visuellement agréables. Le caractère et l’arrière-plan dessinés à la main ont commencé à aimer avec des couleurs pastel et des coups de pinceau animés. Des engrenages et des fonctionnalités supplémentaires permettent au personnage de prendre vie.

Concept artistique de la tomate skieuse par Sofie

Il était maintenant temps d’ajouter plus d’ingrédients amusants et éducatifs à la recette. L’idée du jeu Ready Veggie Fruity Go est de jouer à un jeu amusant tout en apprenant les mots et les lettres. Ce concept a été incorporé comme objectif et incitation à jouer avec le surfeur.

Ce niveau est maintenant un test bêta et comprend les principales fonctionnalités. Et voici une vidéo du résultat final.

La tomate skieuse dans Ready Veggie Fruity Go de Sofielafée

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Apprendre par le jeu. Jouer c’est apprendre. Apprendre, c’est jouer.

Otto punching a balloon for his birthday

Ce n’est pas seulement une connaissance commune, la recherche l’a également confirmé: le jeu est essentiel pour l’apprentissage. Et jouer est en fait la meilleure méthode d’apprentissage! Pourquoi passer du temps à apprendre alors que vous pouvez réellement jouer (et apprendre)? Le jeu implique la créativité. Jouer implique l’imagination. Aux yeux d’un jeune enfant, courir, faire semblant, construire sont autant d’activités ludiques que d’expression. Une définition plus académique de Beverlie Dietze et Diane Kashin dans Jouer et apprendre dans l’éducation de la petite enfance est le jeu est actif, initié par l’enfant, orienté processus, intrinsèque, épisodique, régi par des règles et symbolique.

Le jeu est un droit fondamental de chaque enfant. Cela a été reconnu par les Nations Unies en 1989. Les enfants ont besoin de la liberté d’explorer et de jouer. Le jeu contribue également au développement du cerveau. Il existe un faux sentiment général selon lequel jouer et apprendre sont deux concepts bien définis. Malheureusement, la pression de la société moderne sur l’obtention de résultats, le remplissage des évaluations, la préparation des tests affecte le temps que les enfants passent à jouer, et par conséquent à apprendre. C’est contre-intuitif et contre-productif. Voir cet article de recherche de David Elki, The Power of Play, Learning that Comes Naturally, 2008, University of Illinois.

Jouer signifie plaisir; et apprendre peut être un plaisir. Le jeu est intrinsèquement motivé, il n’y a aucun objectif à atteindre, seulement un sentiment de libre arbitre. Le jeu est spontané et volontaire et sans aucune pression extérieure pour produire des résultats. C’est pourquoi les flashcards et les jouets éducatifs sont des artifices. Ils trompent et poussent les enfants dans une activité d’apprentissage tout en donnant un faux sens du jeu. Le jeu d’enfance développe toutes les compétences non techniques nécessaires plus tard au cours de la vie adulte, telles que la résolution de problèmes, l’acquisition du langage, l’alphabétisation, la numératie et l’intelligence sociale, physique et émotionnelle.

Cela me fait penser à une citation de O. Fred Donaldson, auteur de “Playing by Heart”

«Les enfants apprennent en jouant. Plus important encore, dans le jeu, les enfants apprennent à apprendre. »

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Game Garage mon blog pour les développeurs de jeux

J’ai commencé à écrire sur mon parcours dans le développement de jeux et surtout les aspects techniques. L’idée n’est pas de partager l’ensemble du projet. Cela n’apporte pas beaucoup de valeur. Non, l’idée est de partager des trucs et astuces en cours de route car j’ai fait face à de nombreux défis. Alors c’est parti, le lien vers le garage du jeu https://sofielafee.blogspot.com/

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Maria Montessori, l’enseignante en avance sur son temps

Maria Montessori entourée d'enfants à l'école

Docteur Maria Montessori. Quelle grande femme. Au début du XXe siècle, elle a élaboré une méthode d’enseignement innovante et controversée, maintenant simplement appelée Montessori.

Chaque enfant est un individu

La méthode Montessori a pour prémisse que les enfants sont des individus et devraient avoir la possibilité d’être guidés ou coordonnés à travers l’environnement au lieu d’être instruits par un mentor.

En termes moindres. Comprends par toi-même. Fais le toi-même.

Avec du soutien cependant. Les enfants se développent à leur propre rythme et les instructeurs les observent et adaptent les activités et les environnements pour répondre à leurs propres besoins.

Un environnement pour développer l’autodiscipline et la confiance en soi

L’accent est mis sur l’utilisation d’équipements spécifiques et d’autres actifs dédiés pour capter l’intérêt et conduire à la créativité, l’initiative, l’indépendance, la discipline intérieure et la confiance en soi. Aidez les enfants à révéler leurs attributs et intérêts personnels.

L’environnement est organisé et sans encombrement. Intérieur ou extérieur.

L’environnement soutient les activités des expériences d’apprentissage significatives. Se concentrant initialement sur la perception de la taille, de la forme, du volume, de la couleur, du motif, de l’odeur, du son et de la texture. Plus tard, dans des découvertes liées aux mathématiques, au langage et à l’alphabétisation, à l’art, à la musique, aux sciences et aux études sociales

Les premières étapes pour apprendre à écrire

Montessori a cinq étapes d’observation essentielles. Vie pratique, éducation sensorielle, éducation aux langues, mathématiques et espace culturel.

Les expériences de vie pratiques couvrent toutes les routines quotidiennes et comment les gérer. Comme attacher des lacets ou ouvrir et fermer des tiroirs. L’éducation sensorielle couvre l’utilisation des cinq sens et surtout comment sentir et tenir un crayon. Une étape majeure dans la longue courbe d’apprentissage de l’écriture.

Anecdote mémorable de Maria Montessori

Terminons avec cette anecdote qui marque le début de ses recherches sur sa méthode d’enseignement

«Je faisais mes premiers essais en appliquant les principes et une partie du matériel que j’avais utilisé pendant de nombreuses années auparavant dans l’éducation des enfants déficients, aux enfants normaux du quartier San Lorenzo à Rome, quand j’ai trouvé une petite fille d’environ trois ans profondément absorbé dans un ensemble d’inserts solides, retirant les cylindres en bois de leurs trous respectifs et les remplaçant.

L’expression sur le visage de l’enfant était une attention si concentrée qu’elle me semblait une manifestation extraordinaire; jusqu’alors, aucun des enfants n’avait jamais manifesté autant d’intérêt pour un objet; et ma croyance en l’instabilité caractéristique de l’attention chez les jeunes enfants, qui voltigent sans cesse d’une chose à une autre, m’ont rendu particulièrement sensible au phénomène.

J’ai regardé attentivement l’enfant sans la déranger au début et j’ai commencé à compter combien de fois elle a répété l’exercice; puis, voyant qu’elle continuait longtemps, je pris le petit fauteuil dans lequel elle était assise, et mis une chaise et un enfant sur la table; la petite créature rattrapa à la hâte son étui d’inserts, le posa sur les bras de sa chaise, et rassembla les cylindres sur ses genoux, se remit au travail.

J’ai alors appelé tous les enfants à chanter; ils ont chanté, mais la petite fille a continué sans être dérangée, répétant son exercice même après la fin de la courte chanson. J’ai compté quarante-quatre répétitions quand enfin elle a cessé, c’était tout à fait indépendamment des stimuli environnants qui auraient pu la distraire, et elle a regardé autour d’elle avec un air satisfait, presque comme si elle se réveillait d’une sieste rafraîchissante.

Je pense que mon impression inoubliable a été celle vécue par celui qui a fait une découverte. « 

— Maria Montessori, Méthode Montessori avancée, 1917

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Téléchargez vos créations sur Instagram à partir d’un MacBook

Instagram est une superbe plateforme pour partager des arts visuels, des illustrations, des photos ou même des selfies (!!) Mais .. Instagram a été conçu pour fonctionner sur smartphone .. principalement! Chez Sofielafée, on est un peu « old school » et concevons sur iMac et MacBook. Il y a tellement d’outils incroyables pour créer et traiter des images.

Attendez une minute, comment?

Oui, vous pouvez. Eh bien, vous pourriez suggérer d’envoyer des images sur un téléphone mobile et de faire le reste là-bas. Assez juste, mais il existe une option plus simple. Quatre clics.

Ouvrez le navigateur Web Chrome et cliquez sur les 3 points verticaux en haut à droite, plus d’outils, outils de développement.

Chrome Outils développeur

Cliquez réactif en haut et sélectionnez n’importe quel iPhone ou iPad que vous avez toujours voulu!

Chrome mode réactif

Ta-da! Instagram est désormais affiché comme un iPhone et offre plus de fonctions. Vous pouvez maintenant télécharger des images en cliquant sur le bouton plus en bas.

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Sofielafée sur Instagram
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Un voyage dans la conception de jeux pour les enfants d’âge préscolaire

Pourquoi ne pas créer un jeu pour les enfants d’âge préscolaire? Je vais écrire sur l’expérience de créer un jeu éducatif fait maison.

L’apprentissage de la théorie, la conception de jeux, le développement de logiciels, tout cela peut sembler compliqué; nous imaginons tous que les jeux sont créés par un groupe de concepteurs et de développeurs hautement qualifiés travaillant dans de grands studios. Peu d’entre eux. Croyez-le ou non, de nombreux développeurs indépendants et passionnés souhaitent expérimenter leur expérience créative personnelle. Et pourquoi ne pas lancer des idées originales?

La naissance d’une idée

Revenons au début de l’histoire.

C’est fin 2017. L’hiver arrive. Sofie, artiste et graphiste, avait une impulsion créatrice et passa plusieurs jours à dessiner des personnages mignons, des fleurs colorées, des déclarations amusantes. Croquis et illustrations composés d’aquarelles, de crayons de couleur, de feutres, de photographies, de Photoshop, d’Illustrator, de dessins numériques.

Cette petite souris avec un chapeau hérissé, une fusée à carreaux, de grandes oreilles et un grand sourire était incroyable. Sofie a sorti Rocket Mouse de son chapeau. Cette souris mignonne et amusante serait un excellent compagnon pour les tout-petits désireux d’apprendre et de partir à l’aventure dans l’espace.

Rocket Mouse peint à l'aquarelle
Rocket Mouse peint à l’aquarelle

Apprendre et apprendre encore

Il y a beaucoup à faire, je mettrais Peaky Blinders, Game of Thrones et d’autres séries en attente pour le moment; J’ai donc passé mes soirées à lire des blogs et à regarder des vidéos sur la conception et le développement de jeux. Comment faire un jeu? Un jeu intéressant. Comment animer des personnages? Comment interagir avec les personnages et leur environnement? Maintenant, pour marquer et donner une identité à un jeu? Le jeu devait être mobile, tactile, facile à utiliser, guidé par des voix narratives, agréable à regarder, personnel et amusant. Affaire colossale.

En fait, nous pouvons tous apprendre, tout apprendre. Cela prend du temps et peut paraître insurmontable. Cela peut échouer, cela peut fonctionner, cela peut être ennuyeux ou excitant, mais pourquoi ne pas essayer? Avez-vous déjà pensé à créer votre propre jeu ou votre propre animation?